遵義醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校

2018年全省職業(yè)院校評估

自評報告

2018年9月

目錄

第一部分學(xué)校概況………………………………………………3

第二部分適應社會(huì )需求能力情況………………………………5

第三部分存在問(wèn)題和改進(jìn)措施…………………………………8

一、學(xué)校概況

（一）基本情況

遵義醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校于2006年2月17日經(jīng)國家教育部批準，2006年6月20日正式掛牌成立，由原遵義衛生學(xué)校和原遵義中醫學(xué)校兩所國家級重點(diǎn)中專(zhuān)合并組建，新校區總占地面積1394畝。

自搬入新校區以來(lái)，我校招生規模也在逐年擴大，學(xué)校第一志愿上線(xiàn)率達到100%以上。2018年計劃招生5200人，其中被錄取的本科線(xiàn)考生達1047人，實(shí)際報到人數為4341人。現有全日制在校高職生12523人

學(xué)校建立了多個(gè)專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗室和校內專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，一個(gè)國家級生藥Ⅱ級實(shí)驗室、一個(gè)省級動(dòng)物實(shí)驗中心、一個(gè)市校共建臨床病理診斷中心、一個(gè)法醫司法鑒定所、貴州省第五職業(yè)技能鑒定站、遵義市遺體捐獻中心。

學(xué)校現有專(zhuān)任教師758人，其中碩士、博士生共180人，副教授以上319人。2014年學(xué)校加大了雙師型隊伍的建設，成立了臨床醫學(xué)教學(xué)學(xué)院，將學(xué)校和附院的資源整合，對加強臨床醫學(xué)教育，強化臨床醫學(xué)生的醫學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養，全面提高醫學(xué)生培養質(zhì)量有重要意義。基礎護理教學(xué)團隊、中醫臨床教學(xué)團隊獲得省級優(yōu)秀教學(xué)團隊稱(chēng)號。

遵義醫高專(zhuān)人將抓住職業(yè)教育大發(fā)展的大好機遇，不斷在革新中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )特色，不斷譜寫(xiě)衛生教育事業(yè)發(fā)展新篇章，力爭通過(guò)“轉型期”、“擴容期”與“提質(zhì)期”三個(gè)發(fā)展階段，為社會(huì )輸送更多有用衛生人才，成為遵義市乃至貴州省高職教育的領(lǐng)頭羊和排頭兵。

（二）辦學(xué)特色

學(xué)校緊緊依托“四位一體”辦學(xué)模式，形成了在教學(xué)、培訓、實(shí)習實(shí)訓等多層面、全方位的緊密型合作格局，校院、校企合作工作取得初步成效，我校近年來(lái)的辦學(xué)效益已得到社會(huì )的廣泛認可。近三年，學(xué)校第一志愿上線(xiàn)率達到100%以上，畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上，做到了“進(jìn)口旺，出口暢”。 學(xué)校現有2所直屬附屬醫院、2所非直屬附屬醫院，擁有118余家覆蓋所有專(zhuān)業(yè)的實(shí)習醫院和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生在“教學(xué)做”一體化的實(shí)驗實(shí)訓中夯實(shí)專(zhuān)業(yè)技能，做到學(xué)校里有病房，醫院、藥企里有課堂，實(shí)訓教學(xué)實(shí)現了從學(xué)校到院（企），從模擬仿真崗位到職業(yè)崗位的無(wú)縫對接。

學(xué)校堅持“校院合作、專(zhuān)兼結合、重點(diǎn)培養、加強引進(jìn)”的原則，積極探索適應高等職業(yè)教育需求的師資培養模式。大力推進(jìn)“醫教協(xié)同，雙師雙職，校院共管，互聘互兼”的運行機制，實(shí)現了雙贏(yíng)和共同發(fā)展，打造了一批特色鮮明的師資隊伍，可謂是“登上講臺可教書(shū)育人，坐在診室會(huì )把脈治病，走出校門(mén)能服務(wù)社會(huì )”。

（三）辦學(xué)成績(jì)

經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)實(shí)踐，遵義醫專(zhuān)逐步探索出“中西藥并舉”、“專(zhuān)科教育為主、兼顧成人教育、中職教育為輔，兼顧職業(yè)教育培訓”的辦學(xué)路子，現開(kāi)設有臨床醫學(xué)、護理學(xué)、助產(chǎn)、中醫學(xué)、針灸推拿、康復治療技術(shù)、醫學(xué)檢驗技術(shù)、醫學(xué)影像技術(shù)、中藥學(xué)、藥學(xué)、醫藥營(yíng)銷(xiāo)、公共衛生管理、醫學(xué)營(yíng)養等2４個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向）。其中，護理、醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)為國家財政部重點(diǎn)支持建設的骨干專(zhuān)業(yè)，康復技術(shù)、針灸推拿兩個(gè)專(zhuān)業(yè)為中央財政支持重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設項目，中醫專(zhuān)業(yè)獲得貴州省開(kāi)放性實(shí)訓基地建設項目。

二、適應社會(huì )需求能力情況

（一）加強實(shí)踐教學(xué)，鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育

學(xué)校始終把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)擺在同等重要的位置，全面落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的基本要求，根據不同專(zhuān)業(yè)和人才培養要求，科學(xué)構建實(shí)踐教學(xué)體系，制定實(shí)踐教學(xué)方案、實(shí)踐教學(xué)標準和實(shí)踐成績(jì)考核辦法，合理增加實(shí)踐教學(xué)比重,增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)操能力。

學(xué)校把立德樹(shù)人和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿于人才培養全過(guò)程，制訂高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)基本要求，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程納入教學(xué)計劃。進(jìn)一步加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設，聘請企業(yè)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和一線(xiàn)的“能工巧匠”等擔任兼職教師，把社會(huì )企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗和企業(yè)文化帶到課堂，提高學(xué)生學(xué)習積極性和對職業(yè)的認知。

（二）注重專(zhuān)業(yè)教師職教能力培養

增強教師教書(shū)育人使命感，提高教師的職業(yè)道德水平，建立健全師德師風(fēng)評價(jià)、考核、激勵機制，將師德表現作為教師考核、職務(wù)聘任（聘用）和評價(jià)的首要內容。完善教師培訓和進(jìn)修管理制度，有計劃地開(kāi)展教學(xué)培訓、教學(xué)咨詢(xún)等，滿(mǎn)足教師個(gè)性化發(fā)展需求，提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。完善教研室、教學(xué)團隊、課程組等基層教學(xué)組織建設，健全老中青教師傳幫帶機制，完善助教制度，實(shí)行新開(kāi)課、開(kāi)新課試講制度，對青年教師普遍進(jìn)行教學(xué)能力專(zhuān)題培訓。分批次派遣專(zhuān)業(yè)教師和管理崗位人員到上海中醫藥大學(xué)進(jìn)修學(xué)習，開(kāi)拓教師視野，增進(jìn)先進(jìn)理念構建。

（三）注重教學(xué)改革，穩把質(zhì)量大關(guān)

積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監控常態(tài)化。以《高等職業(yè)院校教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃（2015-2018年）》、《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計劃（2015-2018年）》、《高等職業(yè)院校內部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)》為契機，嚴格制定各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)，保證了常規教學(xué)穩定有序運行；堅持日常教學(xué)檢查，定期開(kāi)展“以學(xué)評教”、“以教評學(xué)”和“同行互評”活動(dòng)；嚴格執行新任教師和外聘教師試講制度，對新進(jìn)教師及實(shí)驗員開(kāi)展了教學(xué)培訓和業(yè)務(wù)指導，并要求新任教師3年內必須手寫(xiě)教案；開(kāi)展教學(xué)檢查和督導工作，對教齡5年內的青年教師進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)項檢查，使教學(xué)質(zhì)量監控常態(tài)化，有效提升了教師的教學(xué)水平。嚴肅考風(fēng)考紀，考務(wù)工作運行正常。開(kāi)展護士執業(yè)資格考試輔導，學(xué)生參加國家護士執業(yè)資格考試合格率達95.0%，在全省名列前茅。

提高職教認識，積極推進(jìn)教材服務(wù)工作優(yōu)質(zhì)化。保質(zhì)保量完成全校師生教材的征訂、發(fā)放工作。積極支持教師申報和參與各級各類(lèi)規劃教材的編寫(xiě)，2018年，我校有數近百名教師擔任了國家規劃教材的主編、副主編和參與教材編寫(xiě)工作。

注重實(shí)踐，積極推進(jìn)實(shí)習實(shí)訓基地建設專(zhuān)業(yè)化。大力推進(jìn)針灸推拿實(shí)訓基地、貴州省中醫實(shí)訓基地、貴州省校企共建開(kāi)放實(shí)訓基地等項目的建設，校外實(shí)訓基地達到168個(gè)。我校護理系、衛生管理系與上海和孝集團共建養老班，共同培養護理養老方向專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，我校醫學(xué)技術(shù)系與江津區中醫院合辦醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)教學(xué)班，把學(xué)生教學(xué)放在了臨床一線(xiàn)，實(shí)現了早臨床、多臨床、反復臨床的醫學(xué)人才培養模式。

（四）強調創(chuàng )新，加大科研投入力度

修訂了《科研項目經(jīng)費管理辦法》、《科研獎勵辦法》，為教師開(kāi)展科學(xué)研究工作提供了制度保障。鼓勵專(zhuān)業(yè)教師實(shí)現教學(xué)和科研兩條腿走路，推進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。與省科技廳、市科技局協(xié)商，成立了為期三年的省市校科技聯(lián)合資金項目。

（五）強化服務(wù)，學(xué)生工作進(jìn)一步精細

積極做好精準扶貧工作，資助工作精益求精，不折不扣貫徹落實(shí)上級資助政策。全面完成年度國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金的評選表彰工作和中職生助學(xué)金、國家免學(xué)費的辦理工作；簡(jiǎn)化學(xué)生生源地貸款手續；繼續做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作，有針對性的解決部分大學(xué)生的實(shí)際困難。

真抓實(shí)干，團學(xué)工作成效明顯提高。校園社團活動(dòng)較為活躍，各學(xué)生社團結合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展科技活動(dòng)，各系部組織學(xué)生開(kāi)展民族特色的節慶活動(dòng)，豐富校園精神文化生活，提升文化自信。

定期舉辦一些信息安全、校園貸等講座，發(fā)放信息安全傳單，提高了學(xué)生的信息保護和信息安全防范意識。表彰了一批先進(jìn)團組織、社團組織以及先進(jìn)個(gè)人。做好征兵工作，圓滿(mǎn)完成在校學(xué)生應征入伍和學(xué)費補償金的辦理工作。組織實(shí)施了新生軍訓工作。積極參加省市大學(xué)生社團活動(dòng)，取得了良好成績(jì)。

（六）加強校園環(huán)境治理，確保校園平安

學(xué)校一直以建設“平安校園”為目標，認真落實(shí)安全保衛工作責任制，構建了覆蓋所有工作環(huán)節的安全責任體系。對物業(yè)監管、安全保衛實(shí)行量化考評，強化綜合治理，認真做好消防安全、交通安全、食品安全、建筑安全等工作。舉辦了安全知識與自我防護教育主題活動(dòng)，開(kāi)展安全與法制教育，凈化校園及周邊治安環(huán)境，切實(shí)打擊校園違法犯罪活動(dòng)，監督指導安全隱患整改，加強反邪教、反傳銷(xiāo)、反恐、禁毒、校園貸等工作，確保了校園平安的目標。

三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施

（一）雙師型職教隊伍培養需進(jìn)一步加強

雙師型隊伍建設優(yōu)化不夠，專(zhuān)業(yè)技術(shù)結構有待加強。雙師型教師未能全面服務(wù)好專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求。因此，需積極營(yíng)造爭當“雙師型”教師的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展崗前培訓、師德建設、政治學(xué)習、座談?dòng)懻摗⒖疾鞂W(xué)習、專(zhuān)題講座、深入生產(chǎn)一線(xiàn)參加職業(yè)實(shí)踐等形式，提高教師的思想認識，激發(fā)專(zhuān)業(yè)教師爭當“雙師型”教師的意識，進(jìn)而促成爭當“雙師型”教師的風(fēng)尚的形成。

鼓勵并要求教師參加國家組織的各類(lèi)執業(yè)資格或職稱(chēng)資格的培訓考試。鼓勵教師深入到生產(chǎn)實(shí)踐中去，通過(guò)在生產(chǎn)單位的學(xué)習與工作，來(lái)進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力，真正讓教學(xué)活動(dòng)得到更多的現實(shí)素材，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）院系教學(xué)管理有待規范

院系教學(xué)管理存在的問(wèn)題是管理分工不明確，制度不完善。系主任、系秘書(shū)、教學(xué)團隊、學(xué)生等，受院校的教學(xué)教務(wù)主管部門(mén)和主管院長(cháng)領(lǐng)導管理。缺少一個(gè)明確、具體、系統、科學(xué)的規章制度，導致系部教學(xué)的內部分工模糊，以致于教學(xué)管理工作人員對自己的工作內容和職責不夠清晰的認識，處于被動(dòng)工作狀態(tài)，沒(méi)有很好的統籌一個(gè)學(xué)期下來(lái)自己工作任務(wù)，不利于系部教學(xué)的有序、穩定的推進(jìn)。對此應積極的開(kāi)展信息化系統的管理，比如：教務(wù)教學(xué)管理系統、科研管理系統、財務(wù)管理系統、院校辦公系統等，院校的各個(gè)職能部門(mén)都具備一套信息管理系統，如此種種的系統在一定程度上提高了管理工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)積極破解協(xié)調性不夠和共享性不足的問(wèn)題，全面提升辦學(xué)管理能力。每個(gè)專(zhuān)業(yè)系部必須建立一個(gè)完整的、科學(xué)的、細化的教學(xué)管理制度，并且結合自身院校和專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )新和改進(jìn)。今年，學(xué)校研究確定將藥學(xué)系作為二級院系改革試點(diǎn)。完善好課堂出勤制度、考試管理制度、學(xué)籍管理制度等方面的制度規章，細化每個(gè)系部教學(xué)管理工作人員的工作職責，處理好交叉的工作內容分工。把分工和合作有機的、科學(xué)的結合起來(lái)，使得管理工作的上下統一和協(xié)調。

（三）教學(xué)質(zhì)量管控有待提升

由于我校辦學(xué)規模和招生數量也不斷加大，系部的專(zhuān)業(yè)也增多，由于系部的人員的不增加但系部管理的專(zhuān)業(yè)數加大，導致人手不夠用的局面。在系部教學(xué)管理中，每個(gè)工作人員都有分工，由于人員不夠，使得不能按時(shí)、按要求的進(jìn)行管理。系部教學(xué)的管理質(zhì)量得不到有利的管控，影響整體的系部教學(xué)管理質(zhì)量。對此，我校應積極加強院系兩級管理，建立健全管控渠道，定好責，明確管控內容，充分調動(dòng)管理人員積極性。樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，增強管理服務(wù)意識，確立“以人為本”的教學(xué)管理服務(wù)理念，對系部教學(xué)中的各個(gè)要素，即教師和學(xué)生方面都必須在這個(gè)教學(xué)理念下開(kāi)展教學(xué)管理工作，實(shí)現人性化、現代化的可持續的系部教學(xué)管理新理念。

（四）學(xué)生全面發(fā)展素能有待提高

在校學(xué)生部分學(xué)生基礎較差，學(xué)習的目的不明確，學(xué)習態(tài)度有待校正。對此學(xué)校應加強學(xué)生入學(xué)教育，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，最快解除學(xué)生學(xué)習心理和思想上的障礙，確保創(chuàng )建自主學(xué)習、自我管理的良好局面。今年，學(xué)校還重新組建的學(xué)生心理咨詢(xún)中心，積極開(kāi)展有助于學(xué)生心理健康的系列活動(dòng)。

（五）教學(xué)信息化有待改善

硬件和軟件設施設備對于教學(xué)管理質(zhì)量有很大的關(guān)系。在實(shí)訓室、微機房、實(shí)驗室、實(shí)操室等硬件方面的配套要落實(shí)。在軟件方面，利用網(wǎng)絡(luò )信息化，連接各個(gè)系部教學(xué)管理和其他部門(mén)的交流互動(dòng)，增設教務(wù)管理綜合系統、教師管理系統、課程管理系統等軟件，提高系部教學(xué)管理的水平和效率。以混合式教學(xué)方式的教學(xué)方式和手段普遍開(kāi)展。

（六）科研能力和科研水平有待提高

盡管近幾年學(xué)校與省科技廳和市科技局開(kāi)展了一些縱項聯(lián)合課題項目，但仍存在科研能力不強和科研水平不高等問(wèn)題。學(xué)校已出臺了一系列政策和激勵機制來(lái)促進(jìn)科研工作。2017年和2018年我校兩位教師分別申報了國家自然科學(xué)基金項目并獲得立項。科技和社會(huì )服務(wù)能力進(jìn)一步增強并積極參與了教育科技扶貧活動(dòng)之中。

（七）加強與同行交流學(xué)習，積極探索先進(jìn)職教途徑與方式

在人才培養教學(xué)過(guò)程中不能閉門(mén)造車(chē)，要積極主動(dòng)與同行交流溝通，學(xué)習他人過(guò)人之處，取其精華，促己發(fā)展，不斷汲取優(yōu)秀營(yíng)養，形成獨特育人之道。今年，校領(lǐng)導親自帶隊到天津醫專(zhuān)、三峽醫專(zhuān)和省內多所高職院校考察學(xué)習，找準標桿，對標分析，找出問(wèn)題，明確努力方向。

積極應用現代教學(xué)輔助科技，讓課堂變得更為生動(dòng)、靈活、有趣，把被動(dòng)接受知識變成主動(dòng)學(xué)習行為，全面提升校內學(xué)習風(fēng)氣，形成人才科技并重的良好發(fā)展態(tài)勢。

總之，職業(yè)院校的教育是為了給國家社會(huì )培養素質(zhì)和技能一體的技術(shù)技能性、實(shí)用性人才，學(xué)校教學(xué)管理的質(zhì)量直接關(guān)系到各個(gè)專(zhuān)業(yè)人才的培養。管理教學(xué)應積極的解決教學(xué)管理中問(wèn)題，創(chuàng )新和發(fā)展教學(xué)管理模式，完善教學(xué)管理制度，提高管理人員服務(wù)意識，建立“以人為本”的教學(xué)管理理念，強化各方面的資源配置，推進(jìn)科學(xué)化、規范化、精細化和信息化管理，實(shí)現教學(xué)管理的良好發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量，為服務(wù)全民健康培養出更多醫藥衛生人才。

今年，我校啟動(dòng)了創(chuàng )建省級優(yōu)質(zhì)高職院校的工作，按照辦學(xué)定位準確、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、社會(huì )服務(wù)能力強、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢突出、管理水平精細等基本要求，按照“五個(gè)一流”的標準，堅持問(wèn)題導向，強化學(xué)校內部管理，堅持走內涵式發(fā)展道路，為培養社會(huì )需要的技術(shù)技能型人才奠定堅實(shí)的基礎。